心育筑防线，护航伴成长

——横溪初级中学新学期心理健康工作纪实

春启新程，心向美好。新学期伊始，我校心理健康工作紧扣文件部署，立足学生成长需求，围绕“早发现、早干预、早疏导”的工作原则，聚焦情绪波动、学业压力、青春期困惑、亲子沟通等重点问题，构建“学校主导、全员参与、家校协同”的心理护航体系，每一项工作都凝聚着守护学生成长的初心，承载着培育健康心灵的使命。

一、筑牢顶层引领，夯实心育根基

2026年3月2日，陶慎中校长主持召开了新学期心理专题会议，重点研究部署本学期心理健康系列工作，精准研判开学前后学生心理适应不良、亲子冲突等风险点，为新学期心育工作指明方向。

3月4日，在全体教职工大会上，陶校长传达了教育部“健康第一”工作部署精神，重点推进了全员关爱导师制，明确了各个岗位的职责分工，压实了年级部与班主任职责，让“人人都是心理守护者”的理念深入人心。陈朝辉副书记在会上布置了开学心理工作十二条具体工作。

随后，武春燕老师带来了“学生心理问题识别与疏导”微讲座，引导全体教师在日常教育教学中可以从“生理变化、行为信号、社交模式、学业表现、异常语言”等五个方面识别学生可能存在的心理及行为问题。其次，也可以尝试运用“环境准备——事实澄清——接纳情绪——激活资源”的安全对话四步法跟学生进行具体的谈心谈话。本次培训有效提升了全体教师“会观察、会评估、会谈话、会支持”的专业能力，为精准开展心理工作筑牢师资基础。

二、精准排查研判，强化个性化护航

在新学期班主任会上，德育处刘金生主任要求各年级、班级对重点关注学生的情况进行逐一分析研判，明确关心关爱具体举措与干预方案，并于开学后一周内完成“一对一”谈心谈话，持续跟踪、常态化关爱，用细致与耐心化解学生心灵困惑。

其次，我校精心制定《家访工作实施方案》，通过入户家访深入了解了每一位学生寒假期间的学习生活情况与心理状态，排查关键风险因素，并将有需要的学生及时纳入重点关注范围，做到不忽视、不简单化，用专业守护每一位学生的成长

三、聚焦课堂实效，普及心育知识、

按照工作要求，开学第一周，每个班级也将开设一堂以新学期适应为主题的心理活动课或心理班会课，后续也将持续开齐开足心理健康教育课，帮助同学们快速适应新学期节奏，调节学业压力，学会情绪管理与有效沟通。同时，学校严格执行“五项规范”，合理安排作息、作业与课程进度，开学前两周不组织任何形式的考试，科学降低学业强度，为学生心理健康营造宽松舒适的成长环境。

四、深化家校协同，凝聚育人合力。

开学前夕，我校已向全体学生家长发布了开学心理温馨提示，从关注孩子心理变化、避免作业引发冲突、合理管理手机使用、科学开展家庭教育、培育良好亲子关系等六个方面，为家长提供专业指导，引导家长切实关注孩子心理状态，提升安全意识。同时，我们也向家长提供了专业求助渠道，助力家长破解家庭教育困惑，形成家校携手、共护成长的强大合力。

心有所护，行有所向；心育同行，共赴新程。愿每一位横中学子，都能在新学期里，正视心理需求，学会自我关怀；在温暖与守护中，以健康、积极的心态适应新成长、奔赴新征程；也愿每一位家长，都能成为孩子心灵的守护者，与学校同心同向、携手同行，共筑孩子健康成长的坚实防线！若有心理困惑或需求，可随时前往心理辅导室，或拨打文中的求助电话，我们一直都在，与你温暖相伴。

文字：心育室

一审：刘金生

二审：陈朝辉

终审：陶慎中