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【学科建设】14-15第2学期化学组工作总结
发布日期:2015/6/29 0:00:00  作者:徐全平  点击:2119

     紧张的一学期结束了.这一届学生基础差,底子薄,但化学教研组的老师们不气馁,不放弃,为学校和学生的发展尽心尽力,从学校实际出发,使全体学生在原有的基础上有了很大的提高。
     为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验:
       ①. 扎扎实实打好基础。考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
    ②.
重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的基本思维方法。我们应该准确把握课程改革方向,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
    ③.
密切联系社会生活实际。试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
     ④.
深化课堂教学改革,钻研课程标准。基础教育课程改革是一件非常重要的工作,我们学校实施化学新课程标准几年来,老师们都积极研究新课程的特点,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。
     ⑤.
强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。
     ⑥.
加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。
     ⑦.
抓好学有余力、有特长的学生参加学科活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。
     ⑧.
从实际出发,总结经验,吸取教训。全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。

 

                                                                 徐全平

                                                                 2015.6.29

 

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