江宁区横溪中学未成年人文明礼仪教育实施方案

（3014-3-20）

为进一步加强学生的文明礼仪教育，提升公民文明素质，从学生的实际生活入手，培养学生从一点一滴做起，使自己日渐成为一个道德高尚的人，从学生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的实效性，切实提升我校学生文明形象，构建和善和睦和谐的人文环境。特制定本实施方案。

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和相关精神为指导，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的；以“文明礼仪伴我行”和《江苏省未成年人就不完美礼仪规范（试行）》为主题开展活动；以教师在平时言行的示范作用为先导；以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口；全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，为创建文明和谐校园作出贡献。

二、目标和内容：

文明礼仪是精神文明的一个重要内容。文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质，构建和谐社会的基础教育。在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“如何做人”，教学生学会与现代社会相适应的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。

我学校将紧紧围绕仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼八个主题来加强对学生的教育，具体归纳为以下四方面：

（一）、从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。

学生在校的学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是“坐、立、行、说”的姿势必须有规范。坐如钟、立如松、行如风、说如潮，要通过长期的训练，逐步使之内化为学生的一种习惯。

（二）、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。

孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。学生的文明习惯可以体现在平常的交往中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯，这是社会文明交往的重要根基。

（三）、从爱同学、爱老师、爱学校、爱江宁开始，培养学生高尚的爱国情怀。

学生对爱国主义这个概念还很难理解。在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，做到：理解老师，勤奋学习；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一步，就应该引导学生了解江宁的历史、人文、风俗和发展，激发学生对故乡的热爱与关心。这些都是爱国的具体表现，也是学生所能接受和体会的。我们将从这些“小处”着眼，激发学生的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想。

（四）、指导学生在游览观光时注意的细节，培养他们的文明素养。

    应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；在游览地不可喧闹，过桥、穿洞、窄路要主动让行。公共场所不得大声喧哗。对服务员要以礼相待。参观展览时，衣着要整洁，安静、耐心倾听，认真欣赏，爱护展品。   一定要遵守 场馆的特殊规定。
    三、活动安排：

我校把今年四月份确定为“文明礼仪养成教育主题活动月”，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点内容，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台，策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成文明礼仪规范。

第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。

1、举行文明礼仪教育动员大会暨全体师生签名仪式。

2、各班举行“文明承诺一句话”活动。全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上，以便师生、同学之间相互学习、监督。

3、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。具体由语文老师负责，班主任积极配合。

4、年级段组织进行文明礼仪训练。

5、举行“校园不文明行为图片展”。

6、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。

7、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班团队会，进行大讨论。

第二阶段：体验礼仪内涵。

1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”活动。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3、开展“文明礼仪伴我行”践行活动。

①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；

②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；

③、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；

④、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。

引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段：收获礼仪习惯。

1、开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

2、开展“礼仪之星”表彰会。

四、保障措施

1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

组  长：沈斌华  

成  员：许文华  陈朝辉  刘金生  王建和全体班主任 

2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、橱窗、黑板报、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。