聚焦课堂提效益 靶向施策促达标 —— 横溪中学 “当堂达标模式” 培训活动圆满举行

为破解农村初中生源基础薄弱、课堂效率不高的现实难题，进一步落实 “向课堂要质量” 的教学理念，2025年11月19日下午第二节课，横溪中学组织全体教师在录播教室开展 “向课堂要效益，当堂达标模式” 专题培训活动。活动紧扣农村教育教学实际和我校学生期中反馈的问题导向，以提升课堂实效、促进学生当堂掌握知识为核心，为教师搭建了交流学习、赋能成长的平台。

本次培训立足学校生源现状，针对性设置培训内容。培训伊始，教务处刘先进主任结合多年农村初中教学管理经验，直面学校学生基础参差不齐、学习主动性不足、知识接受能力较弱等突出问题，强调 “当堂达标模式” 并非简单的 “满堂练”，而是要基于学生实际学情，精准设定教学目标、优化教学流程、创新教学方法，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获、达成基础学习目标。

随后，邀请区教研室资深陈冬教研员进行专题讲座。教研员围绕 “农村初中当堂达标课堂的构建策略” 展开深入讲解，从 “目标设定要‘低起点、小台阶’”“教学过程要‘慢节奏、多互动’”“练习设计要‘分层化、针对性’”“达标检测要‘即时化、反馈快’” 四个维度，结合农村初中数学、英语、语文等学科的典型教学案例，详细拆解了当堂达标模式的操作流程与实施要点。针对生源差的实际，特别强调要注重基础知识的巩固与基本技能的训练，通过小组合作学习、趣味课堂活动、个性化辅导等方式，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，让学生在 “跳一跳够得着” 的学习体验中增强自信心。

培训过程中，教师们结合自身教学实践积极交流探讨。大家围绕 “如何设计适合学困生的当堂练习”“怎样在大班额情况下实现精准达标检测”“如何平衡课堂进度与个体差异” 等实际问题展开热烈讨论，分享了各自在教学中的成功经验与困惑。七年级数学教师梁娟老师表示：“本次培训非常接地气，针对农村初中生源特点给出的具体策略，让我明确了改进课堂教学的方向，以后会在课堂上多关注学困生的学习状态，通过分层任务设计和即时反馈，帮助他们当堂掌握知识点。”

培训最后，陶慎中校长作总结讲话。他强调，提升课堂效益是提高农村初中教学质量的核心抓手，全体教师要以此次培训为契机，深入领会当堂达标模式的内涵，结合学科特点和学生实际，积极探索适合本校学情的课堂教学模式。学校将把当堂达标课堂的实施情况纳入教学常规检查，定期开展示范课、研讨课等活动，鼓励教师大胆创新、勇于实践，切实把培训成果转化为提升教学质量的实际成效，努力让每一位学生都能在优质课堂中实现成长与进步。

此次培训活动的开展，为横溪中学教师破解生源难题、提升课堂教学效益提供了切实可行的指导，进一步统一了教学思想，明确了教学方向。相信在当堂达标模式的引领下，全体教师将不断优化教学策略，打造高效课堂，推动学校教学质量稳步提升，为农村教育事业的发展注入新的活力。