务实课堂实践，探究生命化语文课堂教学现场感营造

5月23日下午，江宁区教研室联合秦峰名师工作室到横溪中学开展“务实课堂实践，探究生命化语文课堂教学现场感营造”送教下乡活动。秦峰名师工作室成员、秣陵片备课组长、横溪中学全体语文老师参加了此次活动。

首先，横溪中学赵兵老师在七（3）班开设了《一课小桃树》展示课。赵老师整节课围绕一棵小桃树的经历，从“可怜”和“可敬”两个关键词探寻小桃树的外在和内在特点，紧扣小桃树的孤勇精神以及小桃树和我的关系，立足于文本，再链接贾平凹的助读资料，感受作者托物言志的手法和在小桃树身上寄托的情感。

湖熟中学李倩老师在八（3）班带来了《学写故事》的展示课。李老师导入就独辟蹊径，设置故事接龙情境，用和AI打擂台的形式激发学生的课堂兴趣，然后从“讲一讲：我有锦囊妙计”“找一找：我有火眼金睛”“改一改：我有生花妙笔”“评一评：我有慧眼如炬”四个板块进一步燃起学生写作的热情。

李玉学老师对两节课进行了点评，他认为赵兵老师老师基本功扎实，对于七年级的学生注重语文的基本能力的培养，课堂扎实有效。李倩老师的课从结构、情节、人物、联想和想象不同的角度教会学生学写故事应该注意的事项，课堂效果极佳。李老师并进行了《南京中考里的乡土文化》微讲座，南京，作为中国的历史文化名城，其独特的乡土文化在中考中占据了重要的地位。李老师从南京地区的地理特点、历史沿革、民俗风情等方面，探讨了南京中考里的乡土文化。

横溪中学的陶龙金老师做了《语文教学中阅读能力的培养》的讲座。他从培养培养阅读兴趣、提升阅读技能、拓展阅读广度、培养阅读习惯等方面介绍了自己的做法。

工作室主持人秦峰老师最后进行活动点评和讲座《散文教学中现场感营造策略》。他认为，散文教学中现场感的营造需要教师通过背景情境的营造、朗读与音乐的结合、图像与文字的融合、情感共鸣的引导、互动与讨论的加强以及多媒体技术的应用等多种策略来实现。这些策略的运用可以使学生更加深入地理解和感受散文的韵味和情感内涵，从而提高他们的语文素养。

工作室成员和横溪中学的语文老师们在现场进行了深入的交流，在这场思想的交流和碰撞中，大家纷纷表示收获很大。工作室成员和乡村的师生有了近距离的接触和了解，也从他们的坚守和不断学习进步中得到了更丰富的启益。

               （撰稿：黄红华 校对：李玉学 审核：秦峰