2020-2021第一学期初中数学教学工作要点

                              横溪中学    施海兵    2020-9-17

新学期工作要点

一、以新优质初中创建为契机，促进区域均衡发展

    抓实新优质初中创建工作，成立新优质初中共同体，通过开展系列教学研讨活动和竞赛活动，促教、促研。

1、加强对薄弱学校的教学检查和教学视导，诊断问题，对症下药，特别是要把检查和指导相结合，针对学校的实际分析原因，帮助学校解决实际问题；

2、通过多种形式的教研活动，提高学校教师的专业能力。激励薄弱学校教师参与市级、区级教研外，积极倡导联片教研、校本教研，为薄弱学校教师的专业成长提供更多的平台。

3、把薄弱学校的校本教研和带头人送教下乡展示相结合，把带头人送教下乡教学展示和学校的教研主题结合起来，通过研究，寻求有效的提升质量的途径

4、加强教师流动，让带头人到薄弱学校任教，通过他们的示范引领，带动学校全面提高

5、对于薄弱学校部分教学热情减弱的教师成立研修班，通过上示范课，开设讲座、带徒弟、命题等形式给他们压担子，帮助他们重新点燃教学热情，增强他们的责任感和使命感，提升教学能力。

6、对于薄弱学校教学能力特别薄弱的教师，采取跟踪听课，听完一个单元的课，同时参与一起备课，帮助教师找出薄弱环节，及时调整教学方式，及时表扬鼓励，并安排一些力所能及的教研活动进一步帮助教师提高教学水平。

二、抓实教学常规  充分关注课改

1、继续坚持每周一次教学指导。通过多种形式的检查督导督查各校的教学“五认真”的过程管理，并对检查中出现的问题及时反馈，限期整改，回头再查，纳入对教师的考核。各学科组织教师研究新教材的变化，开展示范引领性的教学研讨活动，使教学工作有序、有效开展，确保课堂教学效率 。

2、继续发挥并放大目前全区已有一定知名度课改学校的辐射效应；继续关注天景山中学、宇通实验学校、觅秀街中学，适时召开课改交流研讨会与现场推进会，以“课程标准的解析和实施建议”为标准，以区文化学科新授课、复习课基本课型的要求为抓手，编写适合校情的导学案，积极进行课堂实践，形成富有实效的课改模式，确保课堂教学的高效。

三．关注新增、变化、选学和删除内容

新增内容：如《根与系数的关系》、《圆的内接四边形》等按照市室的《学习与评价手册》的要求即可，不必挖深。 《学习与评价》的最后一题可视学情选用。

变化内容：如《探索相似的条件》放在初三下，地位与性质发生了变化。 因此要求有所变化（高要求即证明），相似部分把说理都用证明， 增加了比例式的证明，习题量加大许多，重点按照市室的《学习与评价》要求 即可。证明（二）没有了，所有说理直接可用证明。

选学内容：如《根与系数的关系》中考要考，会简单考（指直接应用），考试  

要求达到 《学习与评价 》要求即可（即直接用x1+x2,x1x2,不涉及变形，如x12-x22等），较好的学校可以有所拓展。

删除内容：等腰梯形、圆与圆的位置关系、视角、盲区、有效数字、用不等式  

组解决问题的高要求等不考（指直接应用），但这些内容的探究性可以考（阅读理解）。

四．补充说明：

   1、有关相似、圆和证明的依据以书上有的为准，但不能违反体系、逻辑关系（即先后循序，不能用后面的定理证明前面的定理）。

2、关于三元一次方程组，不会单独考解方程，但可以结合二次函数考，如三点用待定系数法求关系式，但会是简单的方程组，如经过一个点是（0,1），直接得到C=1等。

3、关于十字相乘法，学情较好的学校建议能够花两三课时，做些补充，从因式分解开始教。