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横溪中学教学常规工作“精细化管理”实施意见
发布日期:2019/12/13 9:12:47  作者:赵兵  点击:1893

江宁区横溪中学教学常规工作“精细化管理”实施意见

为进一步落实区教育局确定的“省内领先,国内有名,国际有影响”发展总目标的各项措施,积极认真落实《江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见》,提升我校的办学质量,推动我校各年级均衡可持续发展,决定在我校的教学常规工作中逐步长期深入地实施精细化管理,特制定本实施意见。

一、重要意义

教学常规工作精细化管理,主要是通过建章立制、责任到人、明确标准、抓实过程,从而实现管理的全方位、全视角、全覆盖。实施精细化管理,能够有效整合现有管理资源,最大限度提高管理效率,提升管理水准,最大限度激发广大教职工积极性和自觉性,增强管理的针对性和时效性,全面提升学校管理水平和办学质量。实施精细化管理也是遵循教育发展规律,践行科学发展观,走可持续发展的必由之路。

二、实施目的

教学工作的精细化管理旨在进一步规范学校的办学行为,督促教师在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实;引导教师爱岗敬业,用心育人,潜心教学;推动学校教学工作均衡发展,全面提升学生综合素质,确保学校教育质量的稳步发展,使横溪教育真正成为横溪发展的一张名片。

三、具体要求

(一)备课

1.教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面,并在备课材料以及课堂教学中得到体现。

2.采用备课本备课的,教师必须将其中所有环节填写完整,备课内容应充分体现教与学的主要过程。

3.青年教师(30周岁以下)及新教科目的备课必须手写详案。对具备一定工作经验(至少带过一次年段循环教学)且教学态度认真的教师备课,在书写内容上可适当放宽要求,写出精准、实用的简案。

4.实行电子备课的教案,必须结构完整、栏目清晰且根据学生实际不断修订、充实。有明显的自备或深度备课痕迹。

5.使用集体备课的教案,应注明复备和上课时间,复备内容原则上不少于全案的1/4且用不同颜色标明。教案应与上课内容一致。

6.鼓励高年级教师尝试制定导学案来引导学生进行自主学习,导学案可作为教师备课的重要部分,但不得以导学案代替教师备课教案。

7.不同的课型(新授课、复习课、讲评课等)都得有备课教案。规定一课时一案。不管采取何种形式备课,必须留有课后反思(即教后小记)。课后反思的次数语、数、英应不少于总备课数的1/3,其他学科应不少于总备课数的1/2,反思的书写形式可在相应栏目(或另外附注)中反映,字数不少于30字。

8.学校分别于期初、期中、期末定期组织行政、教学骨干、教研组长检查教师备课数量和质量,重在质量,做好检查等第的书面记录,并及时将检查材料上报到教导处,由教导处审核后将其结果记入教师业务档案。                                                                      

9.学校行政领导按学校统一安排蹲点备课组,参与集体备课活动,狠抓学科集体备课质量。要有计划,有过程,有记录,有成效。各学科集体备课次数不得低于区教研室的要求。

(二)上课

  1.教师要严格按课表上课,不得擅自停课、私自调课、代课等,一经发现作为教学事故处理。

2.教师上课前做好一切准备。预备铃响后人应进课堂。不得迟到,不得中途离开教室。手机不准带进教室。在课堂上不得做与教学无关的事。不得拖堂。

3.教师要认真组织教学,严肃课堂纪律。上课要精神饱满,自觉践行新课改理念,教师要大胆尝试新教学方法的运用。提倡教学民主,师生平等。不得体罚或变相体罚学生。

4.中青年教师(40周岁以下)在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术,熟练使用多媒体教学手段,提高教学效率。

5.学校建立领导巡课制度。每天学校的值日领导进行不定时的巡课检查,并在专门的巡课记录本上留有书面记录。

6.学校每学期至少开展三次校内视导活动,深入课堂听课,做到有计划,有过程,有反馈,有总结。学校要对薄弱学科的相关教师进行跟踪听课,直至改进为止。

7.学校依据各学科主要课型基本教学要求,狠抓常态课教学,坚决杜绝不合格课,确保每堂课教学效果。

8. 学校领导、学科骨干要以身作则,上好每一节课,自觉接受教师监督,敢于做全校教师的典范。学校行政、学科骨干能根据学校安排开设公开课。

9.教师无故不服从学校分工或工作不到位,造成重大影响,可作为教学事故处理,年终考核为不合格。

(三)课堂训练

1.学校要规定并监控课堂练习的量,确保学生充分自主的学习时间。语、数、英学科的当堂训练时间不少于10分钟。

2.教师要精心选择习题,举一反三,坚决反对乱做题、滥做题现象。

3.每节新授课必须有适量时间训练,消化、巩固所学知识,强化双基训练。

4.教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评,做到有练必评,对发现的共性、个性问题及时讲解。

5.学校要及时监控学科训练的质,通过校内检查、学生评教、评比等方式进行监督、考核。要有过程,有落实,有记录,有实效。

(四课后作业

1.课外作业量要控制,语、数、英等文化学科的作业总量不得超过1.5小时。

2.教师要精心设计作业,体现趣味性;作业形式要多样化,作业难度要适中。语文学科作业一篇课文2次作业,其中大、小作文各不少于8篇,鼓励三至六年级学生写日记、小练笔。数学作业每学期不少于80次,英语学科每学期不少于50次,非语数外文化学科需完成15次书面作业。

3.教师对布置的作业必须做到及时、规范,批改,须给出等第,并及时讲评。学校在期中、期末和每月的教学视导中检查教师作业批改情况,将检查结果记入教师业务档案,并与评优晋职挂钩。

(五)辅导

各位任课教师要根据本班级学生实际,制定提优补差辅导计划,明确辅导任务,抓实辅导过程,确保辅导效果,学校对教师的辅导工作进行定期考核检查。

(六)检测

1.学校在坚持规范办学的前提下,组织学科质量检测,每单元结束后及时进行调研。各位教师用好用活相关数据,认真做好质量分析,分析教学得失。各位教师的检测做到有计划,有过程,有举措,有记录。

2.学校建立科学合理的校内教学质量评价机制,设置教学质量预警与奖惩机制。做到有计划,有过程,有举措,有记录。

(七)听课

 

1.年级组长、教研组长、备课组长要经常听本年级组老师的课。要有过程,有记录。

2. 学科教师间要相互认真听课并详细记录听课过程,要及时把所思所感写成课后评价。听课后及时坦诚评课,评课要评教学理念,评教材处理,评教法运用,评学法指导,评教学过程,评教学效果。突出重点,不要面面俱到。评课活动要有过程,有记录。

3. 学校规定各类人员每学期听课节数。教师每学期听课不少于15节,区教学骨干层次以上的教师不少于20节,教学校长、教导主任等中层领导听课不少于30节,其中,一把手校长每学期听课不少于50节。

4.学科教师每学期要写出不少于4篇的听课、评课感想或反思(每篇不少于300字)。

(八)教研

1.学校强化行政领导蹲点教研组制度,随时督促和定期参加校内教研活动,与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨。要有计划,有过程,有记录。

2.区教学骨干以上教师要积极承担各类教研活动任务,与青年教师结对帮扶。要有计划,有过程,有记录,有效果。

3.学校制定教研奖惩机制。行政领导要带头撰写教学反思与论文。每位教师每学期必须撰写至少一篇教研论文或经验总结。

4.各学科积极开展校本教研,做到有计划,有过程,有记录,有效果。

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