2016年12月1日，我校初二英语组教师在二楼大办公室进行了第七次集体备课活动。活动的主要内容是备课组长传达去南师附中老师的示范课并参与了课后研讨评课活动，并明确如何去评价一堂英语课， 所谓一堂好课，没有绝对的标准，仁者见仁，智者见智。华东师范大学博士生导师叶澜教授认为，大致有以下5个方面的基本要求——(1)、有意义， (2)、有效率， (3)、生成性， (4)、常态性， (5) 、有待完善 。 那么，究竟应该从哪些方面去评价英语课堂教学？在英语课堂教学过程中，教师的职责是培养学生形成有效的学习策略，教师的指导作用应该为学生主体发展服务，应该促进全体学生发展和展现个体的成功经验。因此，在英语课堂上学生学什么和怎么学，与之密切关联的教师教什么和怎么教，是英语课堂教学评价的基本内容，即学生学习的状态、接受知识的形态与教师教学的行为。