李海鹏，1963年生，本科学历，初中数学教师。自1979年参加教学工作以来，他一直以满腔热情耕耘在农村中学的讲台上。李老师扎根农村，已经在农村教育战线上工作了三十六个春秋，他三十六年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在李老师的培育下长成了参天大树，而他还在坚守那块耕耘了三十六年的土地，三尺讲台足以见证他对工作的热忱，三尺讲台足以见证他对教育事业的热爱，三尺讲台也足以见证他对党的教育事业的忠诚。

自参加工作以来，他一直都勇挑学校的班主任工作重担，他始终把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。在这平凡的工作岗位上，他用一片赤诚之心，写就了别样的感动。

一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担

　　在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。

二、学高为师，教学有方，成绩显著

为了促进教学工作，他十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

在教学过程中，他不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简单的一看就懂的题目是不讲的。每上一节课，他做的题目往往是学生的若干倍。他的课堂，学生感到困难的地方就详细讲，容易的地方一带而过，他的课堂容量大，深受学生喜欢。他还根据自己几十年的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。工作中，他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的研究的态度，教学以实为本，讲规律，重方法，效果显著。在他的用心教育下，曾经出过像刘久明这样的清华大学的学生。（出于信任，多年之后，他又将自己的女儿放在了李老师的班上。）

三、德高为范，言传身教，润物无声

每接手一个新班，他第一时间就对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。

留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。上学期，李老师新接班级中，留守儿童就有好几个。李老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。正是李老师无微不至的关爱，经他调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，李老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。他所带的班级多次被评为市、区先进学生集体。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是一位优秀教师的真实写照。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在农村教育的沃土中。这就是春风化雨、润物无声的李海鹏老师，他始终以“学高为师、身正为范”作为鞭策自己成为一名优秀的人民教师的标准，献身教育，甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰。